张学嫱

摘 要：在素质教育全面实施的今天，我们所要面对的是学生全体，但在中学英语的授课过程中，基于中学生的认知水平及学习能力的不同，导致在英语学习过程中产生了一定数量的学困生。学困生是如今学校教育教学中无法躲避的问题现象，是影响学校教育教学质量的一个关键性因素。所以，各学校必须要高度重视学困生的转化问题，使其通过有效的转化教育过程，成为合格的学生。

关键词：中学英语;学困生;转化;策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）16-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.057

受全球经济一体化的影响，当今世界各个国家之间也在进行着相互的交流往来，且呈现愈来愈频繁的趋势。在各国家间相互交往过程中，英语作为重要的交际工具，深受各个国家的高度重视，与此同时，也得到了各国家教育部门的广泛重视。然而，由于各种决定因素的严重干扰，促使学生的英语水平呈现高低不齐的现象。英语成绩优秀者对英语学习拥有浓厚的兴致、学习积极性特别高，而那些英语成绩低下者，存在许多问题，对英语学习的兴致呈现逐步下滑趋势，学习积极性越来越低，最终成为学困生。在当今全面实施素质教育的前提下，促进学生全面发展俨然成为我们国家重要的教育内容，对国家社会的发展起着巨大的作用。因此，在中学英语教育教学中，我们教师必须要给予学生一样的受教育权利，公平地对待每一位中学生，在关注英语优等生的同时，也要关注学困生，转化他们，进而提升中学英语教学的整体水平和质量，促进中学生全面健康地发展。……