梁其玉 段生泉

摘 要：在新课改的环境与背景下，为了能够更好地培养小学生良好的语文素养和综合能力，推动小学生更加全面、健康地发展。教师要积极研究和讨论小学语文“视域融合”的教学范式，培养小学生学习语文知识的兴趣和能力，促进小学生更好地研究语文知识，增长学生自主探究语文知识的能力和水平。文章通过对小学语文“视域融合”教学范式的有效研究和讨论，旨在培养小学生提高文学素养，推动小学生更加全面、健康地成长。

关键词：视域融合;小学语文;教学范式;研究

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）18-0043-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.18.021

随着国家教育体制的不断改革和创新，小学语文的教学方式、教学手段也要进行有效的革新。在国家加强素质教育的环境与背景下，为了能培养小学生拥有更加优秀的人文素养和语文核心品质，语文教师在开展小学语文教学活动时，要重视视域融合教学方式的有效研究，不断激发小学生的学习兴趣，调动小学生学习的积极性和主动性，促进小学生更加热爱学习语文知识，拓展小学生的语文思维，提高小学生的综合素质。

一、“视域融合”教学范式概念及内涵

所谓的“视域融合”教学范式主要是指在教育教学活动中，尊重学生的个性主题，增强师生的互动交流，保持平等的师生关系，促进学生综合发展的一种教学方式或体系。“视域融合”教学范式是新课改的产物，也是各主体间多维融合关系的重要体现。……