徐艳 徐冰怡 罗冬梅

摘 要：本文探讨了新时代大学生就业存在的问题，如诚信缺失，专业与职业认识不清，学校生活与职场衔接不畅，地域差异与眼高手低的问题;分析了学生就业的影响因素，如区域经济、地方人才需求、学生家庭情况、城乡差别、学历层次;提出了学生就业问题的解决办法，如当地政府就业服务政策，提升高校就业服务水平，充分运用数字互联网技术，建立健全学生实习与见习基地，加强立德树人理念与心理引导。

关键词：新时代;大学生就业;问题

中图分类号：G645  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2021）02-0059-04

随着新时代中国特色社会主义建设事业的发展，每年毕业的大学生数量都在增加，大学生就业与创业等事项，逐步成为高校工作的重要环节[1]。党的十九大报告指出，高质量的更充分的就业目标势在必行。随着大学生就业工作任务的逐渐加重，有必要归纳、分析、整理当前大学生就业的情况、存在的问题、影响因素，并探索出保障和促进良性就业的办法。

当前大学生就业情况复杂，就业去向多样，不同学校就业比例高低各异。总的来看，与企业对接的职业院校就业率较高，211和985院校真实就业率较高，且职业稳定性相对较好，而一般本科院校毕业生就业，更为多样化，更加不稳定，相伴有考研、考公务员、频繁换工作、就业慢、待业等多种情况，因而相关就业问题也更为复杂。

一、大学生就业存在的突出问题

（一）诚信缺失

有些学生因各种原因，不能理性签约，有的同时签约几家单位，有的随意毁约，有的隐瞒自己真实情况，有的虚设职业规划，没有认识到诚信和契约精神对职业发展的重要性，往往给自身的发展和进步人为设置了障碍，当需要承担后果的时候可能会选择逃避。

（二）专业与职业认识不清

有些学生对自己的专业认识不清，因高考选专业时目标不明确，或听取父母的建议，或听取教师的建议，或盲目跟从同学，或者为了进某所大学而服从录取分配，结果导致对专业本身兴趣不足，有的不能顺利毕业，从而影响就业。有的学生在就业时，缺乏长远职场规划，盲目签约，既背离专业又限制自身发展。

（三）学校生活与职场衔接不畅

校园与职场有很大区别，有的学生转变不顺利，衔接不畅。在学校学生多是按部就班的学习和参加活动，而在职场里一般都需要积极主动承担或者完成任务，若不经过专门的培训，在职场里就会成长慢，适应性差。这就给学校里实习与校地衔接提出了更多的要求。

（四）眼高手低

有些学生工作诉求比自身专业水平和实际能力高，导致求职失利。而适合自己的或者要求相对低的单位又不想去，这样就拖延了就业的时间也浪费了就业和成长的机会。也有的学生勉强进入能力和技术要求高的单位，但难以尽快适应，使得信心受挫。或者有的学生被用人单位安排了比自己预期低的职位，消极怠工，或者频繁换工作。

（五）地域差异导致水土不服

有些学生毕业后，虽然能找到合适的工作，但需要远赴他乡。新的工作比较适合却出现水土不服，比如气候冷热难忍，空气干湿难以适应，饮食习惯和风土人情难以适应，从而影响了就业稳定性。

二、大学生就业的影响因素[2]

（一）区域经济情况

一个地区经济发展情况与人才供需往往是相互促进，相互依存的。区域经济状况较好的地区，就业相对容易，所需要的各级各类人才较多，提供的就业岗位和机会也相对较多。同时这些地区也会吸引更多的毕业生前来求职应聘，也会有更多微小企業创业的可能。但是另一方面，经济发达地区往往需要更多高精尖的人才，同时生活成本也较高。因此，普通的就业人员可能要更多的打拼，才能获得一席之地，才能有更多更好的就业机会。

（二）地方人才需求情况

不同的省份，不同的城市，经济结构不同，所需人才类别和比例及数量也各不相同。工业城市，比如沈阳、齐齐哈尔一般对理工科专业人才需求较多。而旅游城市比如秦皇岛、山海关则更多需要人文社科类人才。一线城市对应聘者要求较高，高学历、海归等人才需求比例偏高。目前北京、深圳这样的一线城市的中学教师招聘条件就限定为清华大学或北京大学毕业生及海归博士等。

（三）学生家庭情况

学生家庭情况总体比较复杂，一般生源地处于发达地区的学生，家庭经济情况相对较好。而生源地在农村和偏远地区的学生家庭经济情况一般或较为困难。而生源地相对集中的一般本科院校和职业技术学院的学生，除个别家庭经济条件较好或者比较困难之外，多数家庭经济水平相当，没有明显的生活条件差距。而在全国招生的学校学生家庭情况则相对复杂，贫富差距较大，从而给学生培养工作带来一定难度。对于学历层次、学习成绩、技术水平都相近的学生而言，家庭条件好的学生则有更多的时间可以考察、更好的机会可以在等待中选择，因而就业结果相对较好。而家庭困难的学生则必须尽快就业，成为家里的经济支柱或者重要来源，因而选择的时间和等待的机会就相对较少。而那些生源地集中的学生，条件相差无几，选择的层次和获得的机会也相近，这样的学生往往就业趋于稳定。

（四）城乡差别情况

大学生就业中的城乡差别主要有两种情况，一是农村学生在城市就业，或者回农村就业;二是城市学生到农村就业或者在城市就业。农村学生在城市就业往往需要时间来适应城市的节奏和社会关系，在接人待物方面有的会有自卑心理，需要在成长中慢慢克服。这样的学生容易从基层干起，能够吃苦耐劳，服从分配，往往职业前景看好。而回农村就业或创业有归属感，容易利用所学知识，整合各种有利资源。城市学生到农村就业一般是选择教师或者村官，也有选择农村创业或就业的，但比例偏低。城市学生选择在城市工作就节省了适应城市节奏和接人待物的时间，能够尽快适应职场，选择的机会更多，但职业稳定性可能相对较差。

（五）学历层次情况

从目前以及将来相当长一段时期看，学历层次是博士的就业机会多于硕士，硕士多于本科，本科多于专科。因而近年来，几乎一半的本科毕业生都热衷于考研。这是因为本科毕业生就业压力大，而研究生毕业后能有更好的就业机会。但是，并非所有的学生都适合考研，因而就业需要理性，考研也需要理性。

三、学生就业情况举例

本文以赤峰学院化学与化工专业为例，对毕业学生就业情况进行有益探索，为促进大学生良性就业提供一些可供参考的信息。

（一）学生就业基本情况

1.就业工作条件

化学化工学院领导班子对毕业生的就业工作历来十分重视，将就业工作作为学院建设与发展的重要环节，严格落实“一把手工程”。为此专门成立了以书记为组长，各班级辅导员及学管人员为成员的就业工作领导小组，做到分工明确，责任到人。就业工作领导小组定期召开就业工作会议，研究、分析、部署就业工作情况，拟定毕业生就业工作思路和对策，指导就业工作开展与实施。

工作中严格按学院的就业工作计划和相关要求，根据实际情况，定期或不定期召集毕业班班主任大会，专题研究部署毕业生就业工作，落实学院就业工作部署，扩大就业市场，建立就业实习基地，联络企业，邀请相关单位来学校召开就业招聘会，将就业工作紧抓不放。

2.就业服务

就业管理方面，建立了毕业班班主任工作职责，提出了工作目标，要求毕业班班主任必须建立毕业生就业档案，对毕业生的求职信息进行记载，学生的思想教育、就业信息、毕业去有案可查。而就业指标的完成情况作为班主任的评奖评优的重要参考。

今年我院领导亲自带领负责就业的教师和毕业班辅导员走出去拓展就业市场，走访用人单位，对毕业生做跟踪调查，征求用人单位意见，了解我院在人才培养方面存在哪些不足。

学生工作办公室充分利用各种形式发布就业信息为学生提供服务。我院及时关注学校就业网就业信息，及时督促学生浏览，而且通过班主任、学生干部、微信群、QQ群发布就业信息，同时邀请用人单位来校招聘、召开专场招聘会，给学生提供最方便的就业平台。学生工作办公室对每一位毕业生的去向详细记载，并经常通过电话、网络联系，确保对已毕业学生跟踪调查的实效性。

同时，对毕业生就业推荐表、就业协议书、聘用合同书、毕业生待就业登记表的填写和使用按具体的规定操作，对毕业生登记表填写及使用层层把关，进入个人档案，规范管理，对就业招聘及其他资料进行归纳整理存档。

3.就业指导

我院通过毕业实习教育、就业动员大会、就业知识讲座、简历大赛等一系列活动加强对毕业生的就业指导。同时加大就业宣传力度，让大学生更多地了解社会、了解市场，让毕业生形成良好的就业观念。积极组织学生参加学校创业指导课程及创业大赛、挑战杯大赛。我院还邀请往届创业毕业生回校给毕业生传授创业的新思想、新思路，激发学生的创业意识。

我院积极宣传动员毕业生上好学校开设的职业生涯规划及就业指导课程，举办职业生涯规划大赛，把指导学生做好人生职业生涯规划作为做好学生管理的基础来抓。所以从学生入学开始，我院就指导学生做好学业生涯规划，大三、大四做职业生涯的规划，通过举办这些规划大赛让学生制定好在大学四年的学习、生活规划，按照个人的情况明确奋斗目标。考研的学生、就业的学生分别制定出四年的分阶段目标。

4.就业市场建设

我院不断拓展毕业生实习就业单位，除继续与赤峰环保局检测中心、赤峰雷蒙制药有限公司等单位保持长期合作外，又积极联系和拓展新的实习就业单位，如青岛中普安信检测中心赤峰分公司、赤峰朗晟电子科技有限公司，为毕业生提供了更多的实习和就业机会。同时为充分发挥校园招聘会的主渠道作用，举办各类专场招聘会，使多数毕业生通过专场招聘活动，落实就业岗位。而且还建立了用人单位信息库。2017年用人单位信息库如期建立，且逐年增加，为以后的就业工作奠定坚实的基础，保障了我院毕业生就业的渠道建设。

（二）调研创新

一是，在人才培养的过程中，要根据企业的需求探索复合型人才的培养模式，培养学生具有较好的动手操作能力与理论知识兼备的应用性复合型人才。在课程设置上应在紧密结合企业的需求，开设行业领域前沿的课程。

二是，加强学生实际操作能力的培养，以缩短走向社会的不适应期。学校在人才培养的过程中除了专业知识的学习外，还应加强对学生的动手操作能力的培养，调整教学计划，增加教学实训设备，增加实践课时，提高学生实习操作动手能力。

三是，加强学生吃苦耐劳精神的培养。教育学生树立崇高的学习目标，重点培养学生的社会责任感，培养学生勤奋刻苦，持之以恒的学习毅力，用榜样的力量来激发学生吃苦耐劳精神，有针对性地开展系列教育活动，教育学生生活中自立自强，养成良好的卫生习惯，以适应以后的工作。

四是，要加強生职业生涯规划指导。大学生就业指导工作的重点是指导学生对自己的职业生涯进行合理规划，适时调整职业生涯发展方向和目标，确定职业发展方向和各阶段发展目标，寻求适合自己职业生涯发展的有效路径;指导学生制作简历、制作求职信，帮助学生提升面试技能;为学生提供相关就业、创业信息及技术支持。

我院在对毕业生就业企业调研后，根据对毕业生相关调查得出以下调查结论：结构性矛盾，供求关系错位。高校毕业生对自己的就业前景充满忧虑;就业准备不足，职业生涯规划模糊;就业理念滞后，创业意识不强，大学生将在中心城市就业作为衡量个人价值的标准，将择业地点定在中心城市，导致不能对自己进行正确客观公正的分析;大学生就业期望值过高，期望谋求到理想职业，错误的择业观约束了大学生认知水平的提高。

（三）就业工作特色

一是，加强素质教育，强化实训，大力培养毕业生的综合素质，提高毕业生的核心竞争力。面对严峻的就业形势，大力培养毕业生的综合素质，提高毕业生的就业竞争力，是做好毕业生就业工作的根本之路。为此，我院一直致力于强化学风建设，加强教学管理，提高人才培养质量，在加强专业基础理论教学的同时，着力培养学生的动手和实践能力，通过“实训”“教育实习”“挑战杯”和“技能大赛”“职业生涯规划大赛”“创业大讲堂”等多种形式的活动，锻炼和加强学生理论联系实际的能力。

二是，发挥党团干部、学生党员的模范作用及往届毕业生的就业资源优势。毕业生实习过程管理中对班级同学进行分组，积极发挥党团干部和学生党员的先锋模范作用，及时掌握毕业生的情况，认真对待个别未就业毕业生及家庭困难的毕业生，重视对他们的教育和引导，为他们提供更多的服务与指导。在实际就业中挖掘以往毕业学生的优秀就业资源，使学生做好就业岗位和单位的传、帮、带，积极促进毕业生就业。

三是，推行毕业生联络员制度及联系网络。在毕业生顶岗实习开始就严格推行联络员管理制度，从各组中选出学生联络员进行联系管理，确保毕业生在顶岗和就业的过程中信息通畅。同时建立我院毕业生微信群、QQ群等交流平台，及时反馈毕业生就业情况。

四、大学生良性就业对策

（一）当地政府就业服务政策

政府部门要尽力提高就业服务水平，建立健全档案管理与人才服务、制度合理的就业制度，提供充分的就业机会，大力支持用人单位免费入职培训，为贫困家庭学生和身体不方面的学生提供可能的就业绿色通道。

（二）提升高校就业服务水平

高校要转变学生就业服务理念，创新服务方法，提升服务水平。要培养一批就业与创业专业服务人才。做好学生职业生涯规划、学生培养、学生就业与创业、企业回访与服务，改进一条龙服务，并在不断的创新工作中提升服务水平和质量。

（三）充分运用数字互联网技术[3]

高校就业服务要与时俱进，充分运用数字技术，把微平台、互联网、云计算等技术手段运用于帮助和服务学生就业与创业。建立学生就业服务与跟踪微信群，为学生提供实时就业信息与用人单位需求信息，保持学校、毕业生、用人单位三者之间的互动与链接。

（四）建立健全学生实习与见习基地[4]

建立健全学生实习与见习基地，加强校企合作。做好校地合作与对接，在实习与见习的过程中，让学生尽快掌握用人单位所需的技能和企业运作模式，缩短学生到单位的适应时间，尽快适应职场要求。

（五）加强立德树人理念与心理引导[5]

在高校人才培养过程中，加强立德树人理念，培養新时代中国特色社会主义建设者，在思想成长方面给予充分的培养和引导，帮学生树立正确的人生观。同时注重心理健康服务，在心理上让学生变得强大与自信、理性与坚强，在就业与创业中百折不挠，走好出校门后的职场路，赢得人生的精彩。

结语

高校毕业生就业与创业存在各种各样的问题，而影响就业的因素也复杂多样。这就对高校就业与创业工作者提出了更高的要求，要在工作中不断创新，不断解决工作问题，以便更好地服务于学生的就业与创业。与此同时政府、学校与用人单位从制度上、方法上、培养过程中强化服务与帮扶，建立健全学校、学生、用人单位三方互联与互通，达成学生就业与创业的畅通途径。

参考文献：

〔1〕刘凤臣，庄璐，刘诗宇.新时代构建高校毕业生就业招聘移动网络平台的思考[J].课程教育研究，2019（51）：24-25.

〔2〕胡清斌.“互联网+”时代高校毕业生就业行为决策的社会影响因素研究[J].现代盐化工，2019（05）：159-160.

〔3〕蒲实.“互联网+”时代大学生就业创业指导工作创新[J].现代交际，2019（20）：183.

〔4〕赵薇，张海景，田焱.经济结构转型背景下大学生就业问题与对策探析[J].创业实践，2019（20）：193-195.

〔5〕刘步中.优化双创教育实践育人模式，提升大学生就创业能力[J].智库时代，2019（46）：36-37.

（责任编辑 曹彩霞）