于小琨

摘 要：目前，小学音乐课堂的开展成为全面素质教育中不可或缺的一环，创新音乐教学也成为音乐教育工作者们的教学任务。微表情教学是音乐教育发展的一大途径，小学生对音乐的认知更多来源于具体化的表现形式。微表情可以让学生们很清楚地感受到音乐的具体化表现形式以及音乐的魅力，不仅能够促进音乐教学课堂的开展，更为小学音乐授课开启新的教育模式。音乐教师应从学生的自身特点出发，引起学生结合微表情，音乐练习过程中引发情感共鸣，让他们深入了解歌曲内容，最后实现音乐教学质量的提升，但目前，微表情在小学音乐课堂的应用仍存在很多问题，为此，文章就微表情在小学音乐教学中实施这一方面进行粗略的分析，并提出几项可实行的方法。

关键词：小学教学;音乐;微表情

一、引言

义务教育时期，小学音乐教育已经逐渐成为重点科目。对于从事音乐教育的工作者们而言，使音乐课充满趣味性，并帮助学生们将抽象的课程内容具体化，提升学生们对音乐的热情，是他们的责任与工作。微表情的练习就是目前音乐教育工作者们非常看重的教育板块，它可以极大地提升课堂学习的积极性和活跃度，从而激发学生们学习音乐的热情和兴趣，使音乐教学内容得以更加高效地完成。

二、微表情在小学音乐教学中实施的意义

（一）更好地传递情感

音乐课堂本身就需要情绪的酝酿和传递，除了正常内容的授课，小学音乐教师们还应该掌握其他能帮助学生们进行感情传达的方法，微表情教学就是目前最有效的手段之一。……