姚琼兰

【摘 要】 古诗词作为一种有特殊格式及韵律的文体，是小学语文学习中必不可少的部分。古诗词的学习能够促使学生在这个日新月异的世界中充满诗意的活着，在自己的内心寻找一方净土，培养诗意的种子。不仅如此，学习古诗词可以促使学生通过简短的汉语言文字来了解当时作者的创作心境以及背景，读诗更读史，唱词更唱情。而诗歌最早则以唱的形式产生，诗词的学习离不开音乐。因此，本文笔者将结合实例，以“弘扬国学文化，传唱经典诗词”为主题，探讨小学古诗词与音乐融合教学策略。

【关键词】 小学语文  国学经典  诗词教学  诗词与音乐  教学策略

诗歌起源于上古的社会生活，本就是一种富有韵律与感情色彩的语言;词则起源于先秦，鼎盛于唐代，“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声”，可见诗词与音乐唇亡齿寒，息息相关。对于小学语文而言，诗词教学容易使学生感到枯燥乏味，而诗词与音乐的融合教学则十分新颖，能够带给学生新的教学体验，促使学生在音乐的律动中更好地学习诗词，传唱经典。这要求小学语文教师充分把握诗词情感以及韵律，辅以合适的音乐，促使学生理解学习。

一、选择合适的背景音乐，激活情感诵读

诗词往往短小精悍，韻律和谐，具有极强的艺术感染力，音乐的诞生离不开诗词，而诗词的发展也离不开音乐。音乐的融入，能够促使学生在韵律中更好地理解古诗词，体会诗人在创作时的复杂情感。……