曹登玉

摘 要：随着时代的不断进步、教育的向前发展，历史学科作为重要的文科组成部分，已经由过去的理论知识学习转变为对人文精神的塑造，这对历史教学提出了更高的要求。文章将通过对历史教科书和历史课堂的细致观察，对现阶段历史教学观念上存在的问题进行分析，探讨如何更好地在历史教学中培养学生的人文精神。

關键词：初中历史;人文精神;教学策略

我国是拥有着悠久历史的文明古国，因此历史学习是至关重要的。历史不是枯燥的讲述，而是一个个动听的故事，充满人文主义色彩，在历史学习中，一个个鲜活的人物，体现着丰富的性格特征。因此，历史教学课堂有助于培养学生对历史的认知和了解，激发学生对历史的学习兴趣，让学生在历史的学习过程中提升自己，丰富自己的精神世界和内心世界。

一、现阶段初中历史教学现状

历史作为一项文科科目，主要的学习模式还是死记硬背，这样既给学生带来很大压力，教师也会因为无法把握学生学习状况而感到为难。现阶段的初中历史教学，因为诸多因素的影响，效果并不好。首先，基于应试的教学目标，历史学科在初中的教学过程中地位不高，在中考的大背景下，相比于语数外这些分数占比高的科目，历史成为副科，学生普遍认为历史是开卷考试，只要在总结课上做好笔记和划出知识点就可以了，有些初中生甚至还会利用历史课的教学时间完成其他应试科目的学习，对历史学科学习进行“架空”。……