施长君 王星 刘凤权

[摘 要] 近年来，我国发生的中学生校园欺凌事件，引起了社会各界的广泛关注，产生了不良的社会影响。本研究采用Smith版欺负行为问卷（初中版）对黑龙江省、广东省部分初中生进行抽样调查。采用UCLA孤独量表、基本移情量表BES、情感平衡量表、简式父母教养方式分别探讨欺凌者、被欺凌者的部分心理特征和原生家庭环境。最后根据研究结果总结欺凌主体的心理特征和家庭环境特征，并针对这些特征提出预防、干预建议。

[关键词] 校园欺凌;欺凌者;被欺凌者;预测甄别

近年来，校园欺凌这个词频繁被提到，各种新闻报道关于校园欺凌事件也数不胜数。校园欺凌已经严重影响了学生的正常生活和学习，学生的身心健康受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果。欺凌是指在校学生之间发生的强势一方对弱势一方进行侮辱性身心攻击，并通过重复实施或传播，使被欺凌学生遭受身心痛苦的行为。以往研究表明，中学生欺凌参与者的占比相当大（朱银潮等，2017;胡阳等，2013;廖夏俊，2017）。因此，有必要探讨欺凌参与者的部分心理特征和原生家庭環境，为欺凌参与者的预测和甄别工作提供参考依据。

以往研究者主要关注欺凌原因、欺凌相关因素，很少有研究者整合说明具有什么特征的人就是欺凌参与者，家庭、学校、社会也难以准确预测和甄别欺凌参与者，难以采取后续的措施。本研究为解决上述问题综合考察了初中生心理特征、家庭环境等各方面因素，并将其进行整合。……