【摘要】随着素质教育的深入发展，语文教学中越来越重视对学生思维能力的培养。初中阶段的学生其思维正处于非常活跃的状态，在这一阶段加强对学生思维能力的培养，对其学习能力以及综合素质的提高均有极大的促进作用。文章就初中语文教学中学生思维能力的培养策略进行阐述。

【关键词】初中;语文教学;思维能力

【中图分类号】G632             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）15-0065-02

【本文著录格式】刘玉珍.初中语文教学中如何培养学生的思维能力[J].课外语文，2021，20（15）：65-66.

思维能力是指学生通过想象、创造、探索等思维方式对事物与问题进行分析、整理以形成新的思路、获得新的知识以及做出新的决策的能力，在学生教育阶段发挥着十分重要的作用。思维能力的培养是一个循序渐进、漫长的过程，不能一蹴而就，这就要求教师在教学过程中重视对学生的思维能力进行引导与培养。

一、创设语文情境，培养想象思维

语文情境融合了初中语文的学科特点以及初中阶段学生的心理发展特点，教师在课堂上利用视频、故事、游戏等手段为学生创设贴合学习内容的情境，让学生在情境中大胆地发挥想象力，这不仅能够让课堂氛围变得活跃、有趣，还可以使学生的内心情感得到激发，有利于促进学生想象思维的培养。以《水调歌头·明月几时有》一课为例，在文中，作者紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情升华到探索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。……