【摘要】以往的阅读教学多半是学生的个人阅读。阅读是散点式的，最多也只是教师与学生之间的线性关系。而学生作为个体，他们的阅读成果与经验很难与他人共享。长此以往，这种教学形态很难满足学生的学习需求。为此，教师在教学中要通过整本书阅读帮助学生建立一个学习共同体，并将整本书阅读指导与深度学习结合起来，这样取得的教学效果会更佳。文章将结合教学经验，从四个方面谈一谈如何在深度学习视阈下进行高效的整本书阅读指导。

【关键词】初中语文;整本书阅读;深度学习;指导策略

【中圖分类号】G633             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）15-0017-02

【本文著录格式】李桂荣.在深度学习视阈下谈小说整本书阅读指导——以《西游记》为例[J].课外语文，2021，20（15）：17-18.

《2017年普通高中语文新课程标准》中提出了“整本书阅读与研讨”的理念，而在初中语文教学中，教师也要借鉴这一点，将整本书阅读指导融入到实际教学过程中。整本书阅读提倡有深度、有厚度的阅读，这跟以往的精读和略读不同，也不同于单篇阅读，而是一种深度的阅读。它需要以深度学习理论为指导，努力挖掘学生的个人潜能，以培养其完整的人格。那么具体在课堂教学中，教师该如何把深度学习与整本书阅读指导结合起来呢？下面将以经典小说《西游记》为例，谈一谈整本书阅读的指导策略。

一、梳理故事情节，把握人物关系

在学生阅读小说的时候，教师首先就要带领学生梳理故事的主要情节，使学生正确把握人物之间的关系，弄清小说反映现实的基本特点。……