任丽丽

摘要：积极心理学倡导实现人的生命的全面解放与发展，在足球教学中，教师要以足球为载体，培育学生学练足球的“积极情绪”，强化学练足球的“积极参与”，完善学练足球的“积极意义”。通过足球教学，教师不仅能培育学生良好的身体素质，而且能培育学生良好的心理品质，进而帮助学生形成积极的人生态度。

关键词：初中体育   积极心理学   校园足球

足球教学是初中体育教学的重要组成部分，在促进学生身心发展方面有着重要的作用。那么，体育教师应如何发掘足球的育人功能呢？笔者认为，体育教师可以借助积极心理学理论，创新教学理念，丰富教学方法，完善教学评价，从而激发学生学练足球的积极性，让学生感受到学练足球的意义和价值。在足球教学中，教师要充分尊重学生、理解学生、激励学生、关怀学生，促进学生生命的健康成长。

一、创新理念，激发学生的积极性

积极心理学是一种人本主义心理学，其认为正向的、积极的情绪是学生学习体育的动力和引擎。足球是一项体育健身运动，在足球教学中，教师首先要培育学生对足球的兴趣，让学生主动学练足球。其次，教师要充分运用积极心理学的相关理论，研究学生的积极品质，充分挖掘学生的足球学练潜能，促进学生体育学科核心素养的发展和提升。实践证明，学生积极的情绪可以转化为强大的学习动力。

积极心理学主张采用隐性或显性的激励来激发学生的学习动机，增强学生学练的信心，培养学生坚强的意志，发掘学生的体育潜能，进而达到润物无声的教育效果。……