赵荣轩 杨敏

摘要：随着先进信息技术的发展，在课堂情境教学中尝试运用微课、视频等信息技术手段，根据学生年龄和认知特点的不同，将信息技术与小语文课堂教学相融合，创设情境，激发兴趣，努力提高课堂教学有效性，是教师现在努力的方向，但是，在实际教学运用中，仍存在很多困惑与问题

关键词：小学语文 情境教学 重要意义 实施方法

随着知识经济的崛起和信息技术的发展，对原来的教学内容与方式提出新的要求，而信息技术与小学语文情境教学课程的融合，将给整个语文新课程理念带来变化。利用网络和多媒体技术，不但可以丰富学习情境，也可以为学生创造自由探索的机会，更有助于实现学校课程与世界的整合，把学校与整个校外社会连为一体。

一、信息技术下情境教学的含义

所谓信息技术下运用情境教学的小学语文教学，是指在教学过程中，教师能灵活运用各种信息技术手段，并根据学生的年龄和对事物的认知特点的不同，结合教材与学情，设计恰当的情境引导学生进行学习，从而使学生的情境思维得到激发，进而获得知识技能、情感发散，提高智力的一种教学活动，以便实现愉快教学的基本教学模式。

二、信息技术下情境教学的重要意义

1.语文课堂的学习氛围得到烘托，激发学生积极参与性

情境教学就是在信息技术的支撑下，根据学段和孩子认知的不同，创建合适的学习氛围与环境。这种根据文本的意境而创设的情境教学，不但可以让学生更积极地投入学习，从而能更好地获取知识。……