任易

摘要：随着社会的发展，为了提高国民综合素质，教育部在2014年将核心素养作为国家课程改革的重要导向。作为整个音乐学习过程中的核心内容，音乐学科核心素养是音乐学科育人价值的集中体现。本文立足课堂实践，具体阐述在核心素养导向下如何落实教学目标、教学内容和教学方法，以期为高中音乐核心素养的“落地”提供参考。

关键词：核心素养 高中音乐 教学实践

“审美感知”“艺术表现”“文化理解”是《普通高中音乐课程标准（2017年版）》里提出的三个音乐学科核心素养。在日常的教学中，我们首先应依据教学目标确定核心素养的导向性，其次在教材内容的选择上也需要适当结合其他学科的内容形成思维聚合，最后在教学方法上转变为以活动、比较为主的教学，使学生将所学知识融会贯通。本文以人音版《音乐鉴赏》教材第二单元第四节《醇厚的中原韵》为例，就如何在教学实践中让音乐核心素养“落地”进行探讨。

一、围绕音乐核心素养精准定位教学目标

核心素养“落地”的基础在于教学目标的贴切、具体和适度。“在音乐教学中，教师要以亲身实践、体验、联想等方式，带领学生感受音乐、认知音乐。”《醇厚的中原韵》所在的第二单元是以欣赏我国各民族的民歌为主要内容。如果以培育音乐学科核心素养为教学目标，即通过欣赏三首民歌，能够在整体上认知民歌的创作特点;通过分析和讲解，进而能够了解民歌与创作歌曲的区别;借助音乐实践，提升音乐艺术表现技能，了解西北民歌的故事背景，加深对民歌的认识。……