崔玉婵

摘 要：语音教学是小学英语教师开展英语教学工作的重要内容，但因各种情况影响，目前农村小学英语语音课堂教学效率并不高，其重要性被忽视，导致英语教学走入“误区”。为农村小学英语语音教学课堂注入新动力，小学英语教师就必须从语音教学入手，正确把握小学英语语音教学的重要性，通过营造良好教学氛围、明确语音教学流程、提高语音教学趣味等教学对策开展语音教学活动。

关键词：农村;小学英语;语音教学;教学对策

《英语课程标准》中明确提出，小学阶段英语课程的教学目标是“激发学生英语学习兴趣，培养他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础”。

但由于教学认识不深、教学方法不当等多因素影响，目前农村小学英语语音教学开展并不顺利，语音教学课堂效果不佳，导致农村小学英语语音教学举步维艰。

一、农村小学英语语音教学现状

目前农村小学英语语音教学存在诸多问题，主要表现在三个方面。

（一）学生语音学习实效差

在教学实践中我们不难发现，很多学生的语音基础知识掌握并不到位，甚至不能够正确认识各种音素。这导致在英语学习过程中朗读不到位，容易造成发音混淆、发音不到位等问题，甚至影响学生英语词汇的听力、记忆。且一些学生在学习中没有认识到语音学习的重要性，没有以积极的态度投入语音课程学习，也在很大程度上影响着学生英语学习活动的进行。……