张强荣

摘  要：课程改革要求小学美术教学应该寻求能够培养学生核心素养的教学方式，教师应该将教学目标从知识的讲授变为对学生技能的培养。在小学美术教学中，有效利用废旧材料不仅丰富了教学素材，还能发展学生的可持续发展的观念和环境保护意识。

关键词：小学美术;废旧材料;有效利用

在国家大力倡导构建节约型社会、倡导节能减排之际，在小学美术教学中，教师也应该向学生渗透可持续发展、环境保护的观念。通过对废旧材料的有效利用，有助于学生认识“变废为宝”的魅力，培养学生的环保意识。

一、开发美术校本课程，探索废旧材料的有效利用

学校要开发地方美术资源，开发美术校本课程，将多种美术教育资源纳入到小学美术教学中。这对学生实践能力的培养十分重要。地方美术资源大多是与学生关系密切的事物和环境，学生在学习时更容易接受和理解。

在小学美术教学过程中，可以利用美术校本课程加强废旧材料的有效利用，这需要相关教育部门给予支持，并为这类课程提供良好的资源和环境，为学生创造可以自由探索地方美术资源的实践空间。在探索地方美术资源的同时，教师还可以引领学生深入了解地方环境的特点、废旧产品的处理方式等。

为了更好地呈现学生的实践成果，教师可以为他们指定一个研究主题，让学生分小组进行合作探究。例如，让学生对生活中的废旧物进行分类，选择能够重新利用的废旧物資源进行创意改造，并将其制作成具有可用价值的工艺品或者生活用品。……