陈红专

[摘  要] 课堂练习是数学教学的重要组成部分之一，它在教学中起到考查教学效果，巩固教学内容，启发学生思维的重要作用。但在教学实践中，部分教师忽略了这一环节的作用，表现出练习过于随意、简单或复杂，没有发挥出练习真正的价值。文章从练习设计的步骤和策略两方面具体谈谈如何巧设练习，提高学生的学习效率。

[关键词] 练习;数学;课堂

课堂练习作为数学课堂教学过程中的重要环节之一，指完成一定的教学活动或内容后，教师通过相应的练习来检验学生的学习效果，巩固所学知识，让学生对新知识的构建从理论层面上升到实践层面，也是升华新知的一种方式。好的练习不仅能提高课堂教学效果，提升学生的学习效率，还是对教师水平的考验。但在小学数学课堂教学中，仍有不少教师对课堂练习的认识不够，一心想着将知识点讲清楚，而忽略练习的设计，直接搬用练习册或现成的习题考查学生的学习水平。其实，想高效完成课堂教学目标，需要教师根据学生的兴趣与最近发展区，设计符合学情的练习，这样才能发挥出练习的实质性价值。

一、巧设练习的步骤

数学练习具有巩固所学知识，培养学生学习兴趣，发展学生数学思维等重要作用。到底应该怎样因地制宜地设计练习，设计练习应该遵循怎样的原则与步骤呢？这是每个一线数学教师都应该思考与探究的问题之一。高质量的练习能让学生感受到寓教于乐的学习氛围，从而乐于完成习题，提高学习效率。……