黄勇 张海 卢仁伟 张林 陈小龙

摘  要：文章从专业技术能力、作战运用能力和教学业务能力三个方面，研究了特种机雷达专业教员队伍实战化教学能力的建设问题。首先阐述并分析了特种机雷达专业教员队伍实战化教学能力的三项素质要求，然后剖析了该专业教员队伍实战化教学能力存在的问题，进而提出了该专业教员队伍实战化教学能力建设的三个原则和五项建设措施。

关键词：教员队伍建设;雷达;实战化教学

中图分类号：C961        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）12-0160-04

Abstract： This paper studies the construction of practical teaching ability of special aircraft radar teachers from three aspects： professional technical ability， operational ability and teaching ability. This paper first expounds and analyzes the three qualities of the practical teaching ability of the special aircraft radar teachers， then analyzes the problems existing in the practical teaching ability of the special aircraft radar teachers， and then puts forward the three principles and five measures for the construction of the practical teaching ability of the special aircraft radar teachers.

Keywords： construction of teaching staff; radar; practical teaching

教員队伍是军队院校教学实践的主力军[1]，高素质、结构合理、具有实战化教学能力的教员队伍，是提高军队院校高素质军事人才培养质量的基本保证和关键所在，是迎接信息化战争、适应军队转型建设和军事斗争准备的必然抉择。

但由于各种原因，当前特种机雷达专业教员队伍实战化教学能力仍然存在短板，教员队伍能力与实战化教学需求之间还不能有效匹配，成为制约该专业人才培养质量进一步提升的一个重要因素。因此，分析特种机雷达专业教员队伍实战化教学能力的素质要求[2]，剖析目前该专业教员队伍实战化教学能力建设存在的问题，并结合正在开展的实践工作探讨提高该专业教员队伍实战化教学能力的对策措施，对于推进该专业教学“向实战聚焦、向部队靠拢”，提高特种机雷达专业人才培养质量，具有十分重要的理论和现实意义。

一、特种机……