徐惠惠

摘要：陶行知先生说过：“教育的目的是服务生活，要在生活中寻找教育。”语文是一门和生活息息相关的学科，因此，语文教学要密切联系生活，帮助学生有机结合语文学习和生活，激发学生语文学习兴趣，促进语文素养提高。小学语文教师要充分认识到生活化教学的重要性，实现语文教学生活化，降低学生的理解和掌握难度。

关键词：小学生  语文教学  生活化

《语文课程标准》中对语文教师的教学提出了明确要求，即教师在教学中必须注重学生实践能力的提升。生活即课堂，既有效延伸了学校课堂，也为学生提供了丰富的知识。而语言又从生活中来，和生活有着极为密切的联系，是学生语言能力实践的重要阵地。所以，教师在教学过程中应提高对生活化教学的重视程度，构建生活化课堂，把大语文观树立起来，让学生在生活中学习语文，改变以往传统语文教学的枯燥性、虚拟性，确保语文课堂教学的开放性，实现语文教学生活化的目标，为教学效率的提升奠定基础。

一、创设生活化教学情境

尽管小学语文课本知识均是学生生活中经常见到的现象，但也有少许课本内容不贴近学生的生活实际，学习内容的抽象性，使学生的学习难度加大，造成学生学习积极性较低。这就需要广大教师积极为学生创设教学情境，将生活再现在学生面前，使学生挣脱课本，置身于情境中感受知识。以人教版三年级下册《月球之谜》一课为例，教师在教学本课的时候可以先把月球这一主题引出，让学生声情并茂地朗读课文，阐述对课文的理解，再借助多媒体把和月亮相关的图文资料展示出来，如宇航员登月的视频、图片等。……