魏连昌

摘要：语文教学是教育发展阶段的重中之重，是人生素质教育发展不可或缺的组成部分，如何通过阅读教学来提高高中生的语文文化素养，而种种研究表明，一种“整本书阅读”是整个素养培育过程中最行之有效的方法，不仅可以帮助学生养成良好习惯，而且助于学生知识面的扩充。为此，老师应当积极引导学生参加相关联的阅读活动，进而在一定程度上增强学生的阅读能力，促进学生的全方面发展。

关键词：高中语文  整本书阅读  教学策略

语文教学的基础以及中心都是阅读式教学，知识的日积月累是通过教学过程中的阅读所实现的，传授有效的、高质量的学习方法，推动学生能够长远发展。语文教学不应该一直停留在传统的应试教育的惯性思维上，应该把眼光放长远一点，从学生的全方面出发，探索最有效的方案来促进学生养成良好的阅读习惯，从而使得学生的精神境界得到进一步的提升。

一、高中语文整本书阅读教学所存在的问题

1.阅读过程呈现单调性，阅读内容过于结果化。高中生的学习压力以及课业负担不同于小学生，大量的学科需要进行研修，从而导致整个阅读的实践被大大压缩。甚至老师依旧保持着一种固步自封的状态，传统的教学思想根深蒂固，整个教学过程中只顾着传递知识给学生，往往学生所获得的就是老师的阅读成果，致使学生在整个过程中充当着一个被动接受的角色，课堂效率明显低下，学生对于阅读没有太大的兴趣，阅读的过程过于单调化，应试教育深刻影响着学生的阅读过于注重结果，这并不利于提升学生的语文素养。……