范丰玲

培智学校新生入学不适应问题，不仅影响学生的学习生活，校园融入，也造成教师教学活动的不便。培智老师在第一学期甚至第一学年往往投入大量精力进行适应不良的处理，对儿童的行为规范生活自理等内容进行教育，为了智障新生更好的适应未来的学习生活，结合本人30多年的特教工作经历，略谈几点对策与处理方法。

一、深入了解学生

每個孩子都有自己的特性，尤其是特殊孩子，因此我们要深入地、全面地了解学生。如我班的学生刚来的时候，有脑瘫加重度智力障碍的冯家豪;有严重多动的薛成坤和邢耀琦;有自闭症的张帅李洪波;有可爱的唐氏宝宝张佳等等。这些不一样的孩子，在刚到校时，都各自为政，把课堂当成了游乐场。为此，我经常跟家长和辅导老师了解学生在家各方面的情况。如：他们感兴趣的东西;他们发脾气比较有效的处理方法;他们的饮食习惯;他们的个人卫生问题等等，以便及时调整自己的教育教学方案。只有深入了解每一个学生，根据每个学生的特点，制定行之有效的方法对他们进行行为习惯教育，孩子才能更好地适应学校生活。营造良好的氛围，给智障新生亲切感。

二、身正为范，教师的言行起着巨大的作用

教师的天职是教书育人，尤其是对于智障新生，教师的示范作用，对学生尽快适应学校生活至关重要。教育家乌中斯基讲过：“道德不是口头禅，而是包含在使各个方面儿童参加的，并随时随地透到他们的心灵深处的生活本质。……