阎新云

摘 要：部編教科书努力构建符合语文学习规律、适合学生身心发展特点的语文能力体系，将语文训练的基本要素分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划训练目标的序列，并按照一定的梯度落实在教材中。以二年级“借助词句，了解课文内容”为例，了解在具体的教学中，应该遵循课文训练的要点：从图画入手训练;以问题导航训练;有特点的段落训练;抓贯穿全文的关键词句训练;抓住中心句训练;列提纲式训练，由简入难，螺旋上升的梯度发展序列，稳定提升学生语文素养，逐步提高学生了解课文内容的能力。

关键词：语文能力体系;课文内容;二年级

部编教科书努力构建符合语文学习规律、适合学生身心发展特点的语文能力体系，将语文训练的基本要素分成若干个知识或能力训练的“点”，统筹规划训练目标的序列，并按照一定的梯度落实在教材中。双线组织单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循，使语文能力的发展有了更清晰的梯度目标。以二年级语文上册教材为例，体会教材编排特点，研究如何提高二年级学生了解课文内容的能力。

一、从图画入手训练

义务教育教学新课标指出：小学语文教学要重视培养学生书画语言能力。借助那些生动形象的插图培养学生表达能力，训练学生了解课文内容。二年级《小蝌蚪找妈妈》一课，课后练习题中，通过五幅图片把“小蝌蚪怎样长成青蛙的过……