李秀花　王振中

摘 要：为提高小学阶段学生的阅读素养，在语文课程标准中将整本书阅读作为阅读教学的重要体系来实施，随着对新课改的进一步深化认识，阅读对学生的未来发展至关重要，整本书阅读也因此受到了普遍关注。但因整本书的文本容量与现有的教学方式之间存在一定的差异，整本书阅读教学的实施仍然面临诸多问题。鉴于此，从整本书阅读在小学阅读教学中的实施情况出发，以小学高年级为探究对象，深入研究小学语文整本书阅读教学的有效实施策略。

关键词：整本书阅读;小学高年级;策略

一、小学高年级开展整本书阅读的价值体现

（一）有利于学生进一步巩固语言文字知识

语文学科核心素养是在语言实践运用中得到落实的，通过语言文字在特定的情境中发挥语言能力。核心素养重视在丰富的语言实践中达到语言文字的应用和深化，能够在学习和生活中熟练运用。整本书阅读方式的出现为小学高年级学生的语言实践运用创造了良好的空间。学生在进行大量的阅读中，通过知识的积累和应用很好地锻炼了阅读能力，这些作品的语言文字大都体现了语言文字的独特魅力，学生通过丰富的阅读材料，可以积累丰富的阅读经验，培养良好的语感。当学生的阅读量达到一定数量后，就会在大脑中构建一个完整的阅读体系，其语言运用水平也会得到极大的提高，从而提高他们的语言表达能力，进而促进口语交际和书面表达能力得到提升。……