翟顺民

摘 要：优秀传统文化的传承离不开教育，语文作为文化的载体，自然承担起了此项使命。语文即为交流、传承的载体，最基本的特点便是工具性，在语文教学过程中，教师必须引导学生认识传统文化的博大精深，吸收传统文化的精髓，在潜移默化中培养学生对优秀传统文化的热爱。

关键词：渗透;汉字;诗词;活动;环境

语文课标指出：在语文教学中，教师要引导学生认识传统文化的丰厚，吸收传统文化的智慧，汲取传统文化的营养。从中不难看出在语文教学中渗透优秀传统文化，培养学生语文素养，是当今语文教学的重中之重。

传统文化源远流长，在语文教学中如何渗透优秀传统文化，培养学生对优秀传统文化的热爱呢？笔者认为，应采取“四渗透”。

一、渗透于“识字”教学中

众所周知，汉字的造字方式主要有四种：象形、指事、会意、形声，其中以“形声”字居多。教师在汉字教学中可以紧紧抓住汉字的造字特点，如字的成因、字的读音、字的含义等“字理”特征进行教学，让学生在学习汉字的过程中逐步感知汉字的造字特征，感悟汉字的魅力。同时，教师在指导学生规范书写汉字时，重点引导学生体验汉字方正、平衡、对称等特征，书写方方正正的汉字，做堂堂正正的中国人。

二、渗透于“诗词”教学中

提起中华传统文化，就不能不提中国古典诗词，古诗词是我国传统文化的重要组成部分。古典诗词无论从语言、意境，还是文化内涵而言都是“美”的彰显，教师在教学中可以以此为突破口，引导学生品味其中的精髓和内涵，感受古典诗词所凝结的文化精髓。……