张君彦

摘 要：伴随着信息技术的日益成熟，其已经逐渐发展成为深化教育改革的核心内容。在一系列的数学教学实践当中均能够证明信息技术能够优化数学教学的内容，提升数学教学的质量，丰富教学活动的内容，提升教学活动的效果，从而促进学生的发展，提高课堂教学效率。因此笔者结合教学过程的基本环节就如何在小学数学课堂中合理有效地运用信息技术进行浅析。

关键词：信息技术;小学数学;课堂教学;应用

一、借助影音素材的丰富多样性强化导入效果

良好的开端往往是成功的一半，情境导入作为课堂教学的首个环节，其重要程度不言而喻。良好的学习效率离不开兴趣做指引，所以课堂导入环节的重点任务是全面激发学生们对于数学知识的学习兴趣，并以此为出发点，以唤醒学生的好奇心、求知欲为目的，精心创设情境，从而促使学生在兴趣的驱动下，主动获取知识。通常情况下能引起小学生兴趣和注意的往往是那些具体的、直观的事物。当我们将信息技术融入数学课堂后，借助于多媒体这种现代化教育技术手段，通过把音、形、像、色融在一起，将形象、直观的视听材料全面展示给学生们，促使他们能够多感官参与到数学学习的过程当中，从中发现数学的奥秘，调动起他们内在的学习欲望。值得注意的是，由于小学生具有注意力集中时间短、持久性差的特点，在这个环节中不论是影片激趣，还是动画吸引注意力，都要遵循辅助教学这个原则，合理搭配音效和图片，不可以喧宾夺主。……