叶仁芳

【摘要】小学班主任自我提升和专业成长的策略：1.提升自身品质素养;2.提高教育专业能力;3.拓展专业成长途径。

【关键词】班主任;自我提升;专业成长，策略

从事教育工作三十余年，一直担任班主任工作。实践经验告诉我，小学班主任自我提升和专业成长离不开继续学习，唯有不断地学习，才能逐步成长起来 。下面就这个问题谈谈我的认识和做法 ，以期能帮助更多的年轻班主任 。

一、提升自身品质素养

1.服务精神

小学班主任在学校“官职”最小，责任却最大，而且事务繁多。班主任承载着“中转站”的作用，上为学校负责，下为学生服务。班主任工作是学校工作的一部分，班主任要以学校大局出发，服从学校安排，为学校的发展服务。班主任又是一个班级的CEO，与班科老师结为一个团队管理一个班级，注定要主动为班科老师服务。一个班级少则十几人，多则几十人，时不时有学生发生摩擦，时不时有学生闹情绪，时不时有学生生病，这事那事接二连三的出现，弄得班主任焦头烂额。如果仅是一味索取，凡事着眼利益，没有服务精神，工作就难以开展。反观之，这样的班主任就没有真正的成长起来。

2.人格魅力

常言道：言教不如身教。所谓身教，其实是指人格魅力的影响。班主任的人格魅力在德育教育中起着潜移默化的作用，班主任既是教学者，也是管理者和教育者。所以，要想当一名优秀教师，即要“学高”;要想当一名德高望重的教育者，那必须“身正”。试想一下，一位嗜烟如命的班主任劝说学生“吸烟有害健康”，会有效果吗？……