植秀杰

【摘要】学困生是班级的一个特殊群体，转化学困生是实施素质教育进程中不可忽视的重要环节。学困生是暂时处于后进状态的学生，他们各方面素质存在有不同程度的差异，因为受不同的家庭、年龄、阅历、遗传、生活环境诸多因素影响，其能力出现参差不齐的现状，因此，转化学困生是班主任值得探讨的重要内容。

【关键词】农村小学;学困生;转化;策略

随着改革开放不断深入，社会经济迅猛发展，为了脱贫攻坚，农村青壮年劳动者外出务工，人们过上小康生活。由于农村小学留守儿童逐年增多，学生胆子小，不善于表达，不善于学习，为了进一步关爱留守儿童，关爱学困生，那么新时期班主任如何转化学困生？

一、关爱学生，传递师爱

教师真挚的爱对学生有巨大的感染力，能引起师生之间的情感共鸣，思想对头，方法得当，能够取得成效。教师把爱带给每位学生，用千百倍的耕耘，换来桃李满春园。例如，我在河源市龙川县支教期间，不忘初心，立德树人，努力践行“四有”好教师，胸怀高远，博爱宽容，积极传递师爱，关爱留守儿童，用心经营教育，用爱温暖童心，积极转化学困生，同时做好班风、学风建设，培养学生高尚的道德情操。我任教的三（3）班学生文明礼貌，团结奋进，班风、学风优良，学生素质优秀，2018-2019学年度第一学期本班被学校评为文明班，我任教的学生小蓉、小思、小恒、小研等学文明有礼，好学进取，品学兼优，被龙川县铁场镇中心小学评为“三好学生”。……