狄生权

摘 要：在初中物理教学中，为了帮助学生更好地学习物理，教师必须加强对信息技术的重视程度，并合理地运用合适的方式借助信息技术提升课堂实际效率。

关键词：初中物理;信息技术;教学策略

在新教育理念之下，信息技术的出现为我们的教学活动提供了新的方向，基于此，本文从降低教学难点、培养实践能力、鼓励学生自主探究学习以及构建情景化物理课堂这四个方面展开分析，旨在通过信息技术的使用打造现代的物理课堂。

一、利用信息技术，降低物理的教学难点

为了帮助学生更好地适应初中物理学习，在学生刚开始学习物理时，我们就应该适度降低物理知识难度，采用分散知识难点、减缓教学进度等方法，打牢学生的物理基础，带领学生走进初中物理学习的殿堂。这就要求初中物理教师在教学中避免一步到位思想的影响，学会采用如分解、直观等更符合学生心理需求的教学方法组织初中物理课的教学活动。

例如，在学习“电学”知识的时候，学生会遇见用电器短路的问题。在学习时教师是这么说的：“用电器短路就是用电器的两端被导线连接了起来，出现这一情况时，电流只流经导线。”听起来似乎并不麻烦，但是在学习时学生就会发现其实这个概念并不好理解。此时，教师就可以利用网络搜索相关动画讲解，并且在课堂上多媒体呈现出：“如果小明上学的时候有两条路可以选择，一条路正在施工，路口放着禁止通行的标志;另一条路则正常通行，小明会怎么选择？……