高文秀

摘 要：阅读教学作为语文教学活动的重要组成部分，是提升学生语文能力、培养语文核心素养的重要方法。现在在培养语文核心素养方面，特别是小学阶段语文核心素养的培养，阅读教学作为主要方法并没有得到充分利用。提出了发展学生语文核心素养的策略，即教师增强培养学生核心素养的意识，根据文本类型实施语文核心素养教学，综合发展语文核心素养，在课堂中渗透语文核心素养。

关键词：语文核心素养;小学中高年级;阅读教学

学科核心素养的提出是教育目标的更新，是时代的进步，小学阶段应紧跟时代步伐，对学生进行学科核心素养的培养。本文主要关注小学阶段的语文核心素养，并在语文核心素养视域下来探讨小学中高年级的阅读教学策略。

一、教师增强培养学生核心素养的意识

一方面，学校教育管理者要为一线教师提供更多以核心素养为主题的教育培训机会，鼓励教师多了解教育理论前沿知识，并适当进行考核。另一方面，理论学习的同时也不要忽视对教学实践的探究，一线教师可以结合相关理论知识，探索核心素养理念下如何才能更加合理、高效地进行语文教学实践。另外，教师核心素养的提升也能间接促进学生素养的形成。小学阶段的学生模仿能力特别强，教师又是与学生接触最多的人之一，他们的一言一行可以为学生树立良好的榜样。老师要有效利用小学生对榜样的敬佩情绪，展现自身对语文核心素养的兴趣和热爱，课余时间和学生一起阅读相关书籍，增强文化积累和审美熏陶，在这一过程中影响、感染学生。……