苏盛 王力 肖辉 唐欣

摘  要：新技术创新和新产业发展为工科专业带来了新机遇、新挑战、新要素，对工科专业人才能力培养提出了新要求。文章先对新工科定位下的电气工程教学进行深度剖析，指出了教学过程中在教学内容设置、教学课堂形式、课程考核方式方面存在的问题;将翻转课堂、项目式教学思维、多方面考核应用于《电力新技术概论》课程体系建设，探寻新工科理念下电气工程新型人才能力培养模式。旨在提高学生围绕实际生产需求提出问题的能力，面对实际生产状况分析问题和解决问题的能力。

关键词：电气工程;新工科;翻转课堂;项目式教学;工程教育

中图分类号：G642        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）02-0091-05

Abstract： The innovation of new technologies and the development of new industries have brought new opportunities， new challenges， and new elements to engineering majors， and have put forward new requirements for the cultivation of talents in engineering majors. This paper firstly conducts an in-depth analysis of electrical engineering teaching under the new engineering orientation， and points out the problems in the teaching content setting， teaching form， and curriculum evaluation system during the teaching process; it will apply the flipped classroom， project-based teaching thinking， and open evaluation system. In the course system construction of "Introduction to New Technology of Electric Power"， explore the new talents training model of electrical engineering under the concept of new engineering. It aims to improve students' ability to ask questions around actual production needs， and to analyze and solve problems in the face of actual production conditions.

Keywords： electrical engineering; new engineering; flipped classroom; project-based teaching; engineering education

引言

世界范圍内加速进行科技革命和产业变革对工程教育的改革和发展提出了新挑战[1]。为支撑以新技术、新产业、新业态、新模式为特征的新经济高速稳步发展，提高国家综合竞争力，在未来全球生态系统中占据战略制高点，新工科理念下探索人才培养新模式是重中之重。传统人才培养模式注重学生知识体系的构建，虽一直在强调理论结合实践，但学生很少接触到实际工程研究。电气工程是新工科建设的重点学科，未来人类社会发展进步的基础性能源学科。为培养工程实践强、创新能力强、具有数字化思维和跨界整合能力的“新工科”电力专业人才，有必要将学科前沿研究和产业需求引入课堂教学，实现学生专业知识素养的培养和行业要求的无缝衔接，使得人才培养由学科导向转变为产业需求导向，强化学生的问题导向思维能力，促使学生形成紧密围绕问题需求、跨专业学习与融合知识解决问题的习惯，从而形成新工科的培养模式。……