李冲 何晓红 吕京美 詹世景 魏永春 刘洪博 马文英 熊志勇

摘  要：互动式教学方法以培养学生自主学习的积极性与主动性为目标，充分体现了教师为主导、学生为主体的教学理念。文章就应用型大学背景下的互动式教学方法的内涵、分类与特点、作用、存在问题以及有效实施方法进行了探讨，希望其有助于提升应用型大学的教学质量与效率。

关键词：互动式教学方法;自主学习;课堂教学;教学质量;应用型大学

中图分类号：G640 文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）02-0075-04

Abstract： The interactive teaching method aims at cultivating the enthusiasm and initiative of students' independent learning， and fully embodies the teaching philosophy of teacher-led and student-centered. This paper studies the connotation， classification and characteristics， role， existing problems， and effective implementation methods of interactive teaching methods in the context of application-oriented universities. It hopes that it will help improve the teaching quality and efficiency of applied universities.

Keywords： interactive teaching method; independent learning; classroom teaching; teaching quality; applied university

当前课堂教学仍然是应用型大学本科生教学的基本途径和手段。然而传统大学课堂教学模式的基本特征为“教师讲”和“学生听”[1-2]，这种教学方式会导致学生思维被动，对问题的理解不清楚，进而让学生养成“被动”式接受知识的习惯，难以激发出大学生的学习兴趣，从而很难达到较好的教学效果，不利于应用型大学生综合素质的培养。因此改善应用型大学课堂授课方式以提高授课水平，成为提高应用型本科生素质的当务之急[3-4]。

近年来互动式教学模式作为改革传统教学模式的突破口，对促进教学改革、提高教学质量、培养学生综合素质具有重要意义[5]。互动式教学是课堂教学的发展趋势，它能够实现教学双方的双向交流，突破传统“填鸭式”教学模式的限制，有效提高课堂教学效果，得到了广大师生的认可[6-7]。

本文拟在研究和探索“互动式”教学方法，使学生由被动听课转变为主动学习，培养他们的自主学习的能力和勤于思考的习惯，以达到更好的教学效果，从而提高应用型大学生的综合素质。……