曾倩 韦耿 蒙庆华 唐丽莉

摘  要：2020年1月23日，面对肆虐的新型冠状病毒肺炎（COVID-19，Corona Virus Disease-2019），武汉采取人类历史上最严厉的防疫措施——封城。一石激起千层浪，寒假被迫延长，这将会像多米诺骨牌一样打乱师生习惯的工作、学习和生活方式，冲击全年的教学进度。如何减弱新型冠状病毒肺炎对学校教育的影响，实现“停课不停学”，是高校教学需要解决的首要问题。文章将从教学方面、实践方面、班级管理方面、毕业生等特殊群体管理和心理健康辅导方面提出一些应急措施，并讨论教学质量评价机制。

关键词：高等教育;突发事件;新型冠状病毒肺炎;“互联网+”学习;学习方式

中图分类号：G642       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）02-0010-05

Abstract： Facing the ravages of the virus COVID-19（Corona Virus Disease-2019） on January 23， 2020， Wuhan has taken the most severe anti-epidemic measure in human history-lockdown. As a result， the winter vacation was extended， which disrupted the work， study and life styles of teachers and students， and impacted the teaching progress of the whole year. How to reduce the impact of the COVID-19 on school education and achieve the purpose of continuing teaching activities are the primary problems to be solved. This paper will put forward some emergency measures from teaching， social practice， class management， management of special groups such as graduates and mental health counseling， and finally discuss the evaluation mechanism of teaching quality.

Keywords： higher education; emergency events; COVID-19; "Internet+" learning; learning methods

一、發生COVID-19疫情下高等教育教学的困难

目前，我国的高等教育仍以线下课堂教学为主，由老师在课堂上对学生们进行面对面的集体教学。此外，学生还在学校集体学习实验、实践课等课程。这些教育方式都存在学生进行集体学习的特征。当传染性强的新型冠状病毒肺炎发生时，对以上固定地点、人群聚集的教学开展产生了极大的打击，对教学提出了如下挑战：

1. 教学进度受影响。为了避免感染，学校不得不推迟开学，学生不能按时上课，这导致原本的教学进度推迟、教学质量下降。

2. 实验进度被推迟。疫情导致学生回校时间延后，如果学生需要在学校的实验室里做实验，就会由于无法回校而拖长实验进度，甚至可能推迟毕业。

3. 不利于进行班级管理。假期中大部分学生都分散在家，不容易将消息和通知传达到位。……