后艳梅

【摘    要】情境创设是一种适应性非常强的教学策略，教师可以基于实际教学需求为学生创设各种类型的情境，最终达到提升教学质量的目的。基于学生思维，教师可以创设实物情境，以实物组织学生互动;基于信息资源，教师可以创设信息情境，以趣味内容组织小组互动;基于文化素养，教师可以创设文化情境，以西方文化引导学生了解文化差异;基于思维发展，教师可以创设问题情境，以问题引导学生学习、应用所学知识。

【关键词】情境创设;小学;英语教学

中图分类号：G623.31       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）15-0046-02

The Practical Exploration of Situation Creation in Primary School English Teaching

（Center Primary School，Meichuan Town， Min County， Dingxi City， Gansu Province，China） HOU Yanmei

【Abstract】Situation creation is a very adaptable teaching strategy. Teachers can create various types of situations for students based on actual teaching needs， ultimately achieving the goal of improving teaching quality. Based on students thinking， teachers can create physical situations and organize student interaction with physical objects; based on information resources， teachers can create information situations and organize group interactions with interesting content; based on cultural literacy， teachers can create cultural situations and guide students to understand culture with Western culture Differences： Based on the development of thinking， teachers can create problem situations to guide students to learn and apply knowledge.

【Keywords】Situation creation; Primary school; English teaching

小學英语学科的教学中，情境教学有着增强学生注意力、发展学生学习积极性的作用。小学英语的主要教学目标包括发展学生对英语的学习兴趣以及学习能力，这就要求教师不能以应试能力发展为目标进行教学，而是应当致力于增强教学活动的趣味性、实践性。所以，教师可以基于促进学生互动积极性、发展学生核心素养等目的，创设实物、信息、文化、问题等情境。

一、创设实物情境，组织学生互动

在小学阶段，许多学生依旧具有较强的好动特性，这一特性会使他们在课堂学习时习惯于把玩笔、本子等事物，进而忽视了教师正在开展的教学活动。对此，教师可以创设实物情境，以贴近教学内容的实物吸引学生，并激发学生的表达、学习欲望。在情境中，教师还应当积极与学生进行互动，以良好的互动发展学生的英语口语表达的习惯。……