汪海娟

摘 要：随着新课改的不断深入，德育在小学教学中越来越被重视。班主任在德育工作开展中，不仅要做好德育工作的有效推进，还要实施有效的激励措施，帮助学生思想素质更好地提升，促进德育更加有效地开展。

关键词：小学班主任;德育;实施;激励策略;探析

一、小学德育中存在的相关问题

1.德育激励策略不完善

在小学德育中，班主任为了能让德育工作更加高效地开展，都会采取相应的激励措施，来促进学生德育知识的学习、良好习惯的养成以及优良品质的形成。然而在实际开展中，德育激励策略不够完善，缺乏规范，使得德育效果不明显。主要原因是基于激励策略的德育方向不够明确、激励的内容过于单一化、德育记录不够完整、德育方式方法过于程式化等。这些问题都会影响激励效果，从而阻碍了德育的有效落实及质量的提升。

2.德育活动不经常开展

就目前而言，小学德育大多都是教授学生相关的德育知识，而缺乏与学生之间的沟通交流、实践活动，学生只掌握了一些德育知识，但未经过生活实践，行为上没有得到强化，自觉性上未加以锻炼，学生对德育相关的思想内涵更是无法深层次地体会，德育预期目标不能落实，失去了德育的真正意义[1]。另外，一些教师受传统教育思想的影响，德育教学只进行宏观的普及，而很少能做到针对某个学生或某件事進行深入了解和具体分析。因此，激励策略的实施也比较表面化、形式化，未能真正激发学生的积极性。……