池慧丽

摘 要：随着互联网在教育领域的不断应用，小学语文阅读教学可以借助“互联网+”对教学方案进行不断优化，以此使小学生的阅读水平得到提高。对优化小学语文阅读教学进行探讨，从激发学生阅读兴趣和创建情景教学两方面进行阐述。

关键词：“互联网+”;小学语文;阅读教学

培养学生对语文的阅读兴趣是小学语文教学的重要内容之一。通过培养学生的阅读兴趣可以提升学生语文学习的积极性和主动性，提高其对语文阅读重要性的认知。在“互联网+”时代背景下，小学教师要借助“互联网+”的优势，通过多种形式培养学生的语文阅读能力，同时提升教师的语文教学水平。

一、借力“互联网+”激发小学生阅读兴趣

在互联网时代，教师可以借助微信建立班级互动交流群，并通过班级群为学生布置课前预习任务。教师在讲解新课前，在班级群上传关于新课内容的预习方案，例如要学习什么，可让家长辅助学生收集相关资料，了解课文大意，勾画重点和难点等。通过预习方案使学生能够实现自主学习，同时提高主动思考和解决问题的能力。

又如，让学生阅读课文并进行录音（可让家长从旁协助），再上传至班级群。这样学生可在线上实现互动，通过听取其他学生的朗读再对比自己的朗读，从中发现自身的不足。教师也要和学生做好互动，对朗读优秀的同学提出表揚等，对朗读不好的学生要指出不足并给予鼓励，使学生体会认真阅读的喜悦。……