陈红燕

摘 要：小学道德与法治课程，也就是原来的品德课程，在课程名称发生改变的同时，课程内涵也获得了提升，课程内容较之原来更为丰富。在教学该门课程时，素材资源的开发是非常必要的。对小学道德与法治课程的素材资源开发意义进行了阐述，分析了小学道德与法治课程的素材资源特征，最后探索了小学道德与法治课程的素材资源开发策略，希望有助于相关教师通过素材开发，更好地开展小学道德与法治课程的教学活动。

关键词：小学道德与法治;课程;素材资源;开发

课程资源也就是教学资源，是教师在课程教学时使用的从各个渠道获取的教学素材。课程资源的划分有多种方式，根据课程资源的功能性特点可以将其划分为素材性、条件性这两种类型的资源。素材性资源能够作用于课程，同时也能够成为课程的素材或者是素材来源。小学道德与法治的课程资源开发，最为主要的就是进行素材性资源的开发，从而丰富小学道德与法治课堂的教学内容，带给学生更加新鲜的课程体验。基于此，本文对小学道德与法治课程的素材资源开发策略进行了探究。

一、小学道德与法治课程的素材资源开发意义

小学道德与法治课程的素材资源开发具有十分重要的意义，主要体现在以下几个方面。

（一）促进道德与法治教师专业素养的提升

小学道德与法治教师在进行课程素材资源开发的过程中，将会对课程内容有一个更为深入的认识，熟练掌握课程性质、特点及相关的教育教学要求等，而且随着教师接触到的课程素材资源数量不断增多，其知识储备也将随之提升。……