张雪丹

[摘   要]自信是一个人的精神支柱，是学业及事业成功的第一要诀。初中阶段正是一个人心理品质形成的重要阶段，处于这一阶段的学生的可塑性很强。让学生树立自信，增强自信，是思想品德教学的重要课题。要想让学生自信，教师就要坚持赏识教育、开展体验教育、正视挫折教育、引导学生适度自负、指导学生规划人生。

[关键词]自信;学生;激励策略

[中图分类号]    G635        [文獻标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）15-0086-02

自信是学生心理健康的表现之一。爱默生说：“信心是成功的第一秘诀。”

什么是自信？自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自信的人与自卑的人和自负的人有什么区别？自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，不敢尝试，畏首畏尾;自负的人往往过高估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己。

怎样让每个学生“抬起头来走路”？这是教师应该关注的问题，是思想品德教学要着力探究的话题。自信不是与生俱来的，而是在生活和学习实践中培养起来的。如何培养自信？教师需要认真研究相关的策略。

一、坚持赏识教育，使学生突破自信障碍

批评与表扬是教育的两种方式。赏识教育更有助于培养自信。

有的教师会遇到这种情况：用表扬的方式去鼓励、转变学生，但学生只表现出短暂的喜悦，甚至无动于衷。为什么学生的表现会与教师的预期逆向而行？初中生已经具有一定的思辨能力，如果教师还用“你真棒”“你做得很好”之类空泛的语言进行夸奖，他们是无法感受到表扬的力量的。……