潘庆华

[摘   要] 分层教学属于新课改的产物之一，与以往的“一刀切”相比有明显优势，能兼顾班内每一个教学对象，让学生感受到教师对自己的关注与认可，有利于教学质量的提升。在新课改下，初中英语教师需要引进分层教学，帮助不同层次的学生提高英语水平。文章主要对新课改下初中英语分层教学的实施进行浅谈，并罗列一些有效的举措。

[关键词]新课改;初中英语;分层教学;有效实施

[中图分类号]    G633.41        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）15-0040-03

分层教学指的是教师依据学生的固有知识基础、潜力倾向与能力水平将其科学分成几个层次，同一层次内学生的综合水平相近，且给予区别对待。在新课改下的初中英语教学中，教师应充分认识到学生个体之间是存在明显差异的，不能采用统一标准的教学模式，要通过分层教学的有效实施，让各个层次学生在原有基础上均取得进步与提升，使他们都可以学有所获。

一、合理划分学生层次，设置差异学习目标

新课程标准明确提出“让学生成为课堂主体”的口号，教师只需做好辅助者、指导者与组织者即可。针对初中英语教学而言，要想有效实施分層教学，教师首先需对班内学生进行合理的层次划分，平常用心观察他们在英语学习中的各种表现，包括态度、习惯、基础、能力、方法、技巧以及作业完成情况和考试成绩等因素，据此将其分为优等生、中等生与学困生三个层次，再结合具体教学内容设置差异性学习目标，使其均找到努力和前进的方向。……