邓存娟

摘要：《国文百八课》“文话”系统既为当前作文教材编写提供借鉴和参考，也为作文教学提供解决问题的思路和方法。《国文百八课》“文话”系统为教材使用者细化了写作目标;抓住写作的核心知识;以说明文的形式介绍写作知识，一改往日冷冰冰的、公式化的话语，有读者意识、对话意识。

关键词：《国文百八课》;文话系统;作文教学;核心知识;读者意识

教材，在上联结着课程标准，是实现教育目标的一个载体;在下联结着教和学，是实现教学目标的凭借。因此，教材是整个教育过程的中心枢纽。然而，作为承上启下环节的语文教材却没有写作教学目标，课程标准的表述又过于抽象、笼统，作为教材使用者的教师和学生是极其迷茫的。从实践上讲，作文训练要打破这种盲目的状态，将改革当前作文教材作为突破口，《国文百八课》作为现代语文教育史上影响巨大的一本教材，注重培养学生的阅读和写作能力，为当前作文改革提供了一种思路，具有参考意义。

一、《国文百八课》“文话”系统的特点

（一）科学化追求

《国文百八课》是1935—1938年前后由叶圣陶、夏丐尊合编的一部影响巨大的初中语文课本，在现代语文教育史上占据重要地位。它的编辑旨趣中最重要一点是给予国文科以科学性，一扫从来玄妙笼统的观念。全书将“文话”作为主要项目、主要目标。所谓“文话”，即文章作法、文章理论的知识，就是我们日常所说的文章写作知识。“文话”系统的科学化追求体现在它具有明确的目标，单元目标与目标之间程梯度上升。……