郑雅文

摘要：开展“三全育人”是提高人才培养质量的重要举措，当前高职院校“三全育人”整体情况良好，但仍存在一些亟待解决的现实问题。针对存在的主要问题，探索创新“三全育人”实践路径，对推动高职院校思想政治教育工作高质量发展，落实立德树人根本任务有着重要意义。

关键词：高职院校;三全育人;创新路径

在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。关于教育的重要论述，为新时代教育事業的改革发展提供了根本遵循和行动指南。在新时代、新形势下，应结合高职院校自身办学实际和特色，探索构建更有针对性和实效性的“三全育人”实践路径，推动高职院校思想政治教育工作高质量发展，提升高职院校育人水平，为高职院校更好的落实立德树人根本任务提供新思路。

一、“三全育人”的科学内涵

“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人，重点在“全”，关键在“育”，力求在主体、时间、空间三个维度上形成联动效应，打造人人尽责、时时用力、处处有效的育人格局。全员育人，是从主体上突出育人的广泛性和协同性，学校的教学人员、行政管理人员、后勤服务人员，包括学生家长与社会等都是育人的主体，只有多方联动，共同担负助力学生全面发展，才能形成良好的育人格局。全程育人，是从时间上强调育人的连贯性和持续性，贯穿人才培养的各阶段，建立从大学生入学、在校、毕业、就业贯通式的育人规划，针对不同阶段的目标需求，构建可持续育人模式。……