摘要：通过文献法、资料法、经验总结法等方法探讨翻转课堂在初中数学教学中的运用策略。实践表明，翻转课堂教学的实施能够显著提升教学水平，让教学更具有针对性，而且能够促进学生自主学习能力的发展。基于此，文章从课前的准备、课中的互动和课后的巩固三个部分简要阐述初中数学教学中翻转课堂教学模式的运用策略。

关键词：翻转课堂;初中;数学

前言：翻转课堂是相对于传统课堂而言的教学模式，主要是指教师颠倒传统教育中“先教后学”的教学流程，将课堂上进行理论知识教育以“翻转”的形式转移到课外，要求学生借助教学课件、网课资源、教育视频等资料自主学习的授课方法。这种教学方式给予了学生主体地位足够的尊重，也给予了他们自主学习足够的空间，在这种“先学后教”形式下，学生的学习更具有针对性，也会取得更大的成就。基于此，文章就如何基于翻转课堂教学构建初中数学高效課堂进行探讨。

一、课前阶段的准备，奠定教学基础

翻转课堂以信息技术为核心，信息技术是打破师生空间障碍的有效手段。在具体的教学工作中，教师要重视并做好课前准备工作。

首先，教师应设计、制作微视频，并且将视频通过互联网平台提供给学生。以《平行线的性质》这节课为例，教师在吃透教材的基础上从网上收集、开发相关的资料，然后对它们进行整理，以自主制作的方式或者通过搬运他人视频并剪辑的方式制作时常在10-15分钟左右的视频，视频主要讲述平行线的性质、判别直线平行的条件、推理中“因为”“所以”所表达的意义等内容。……