郑若芝

摘  要：农村教育资源的相对匮乏在一定程度上制约了各个学科教育的发展。不过随着教育治理体系和治理能力现代化的发展，特别是核心素养教育和立德树人教育理念的渗透，更对农村教学活动提出了新的要求，带来了新的挑战。本次研究对农村初中数学教学的情景课堂教育策略进行分析，围绕创设数学教育情境提出了新的思路和方法，对提高数学课堂教育成果有积极作用。

关键词：农村;初中数学;情景课堂

【中图分类号】G633.6    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）11-0082-02

Research on the Method of Setting up Situation Classroom of Mathematics Teaching Based on Rural Junior Middle School

ZHENG Ruozhi  （Dabugang Middle School，Shaowu City，Fujian Province，China）

【Abstract】The relative lack of educational resources in rural areas restricts the development of education in various disciplines to a certain extent. However，with the development of the modernization of educational governance system and governance capacity，especially the penetration of core literacy education and moral education concept，new requirements and new challenges have been put forward for rural teaching activities. This study analyzes the situational classroom education strategy of rural junior middle school mathematics teaching，and puts forward new ideas and methods around the creation of mathematics education situation，which plays a positive role in improving the results of mathematics classroom education.

【Keywords】Rural areas;Junior high school mathematics;Situational classroom

數学是一门抽象性很强，但又具有实践性的学科。数学中的知识、原理很多都是从实践中发掘出来，经过一代代人的研究总结和提炼，最后又服务于生产生活实践。对于初中生而言，想要正确的掌握数学知识，具备良好的数学学科素养，这并不容易。因为初中生的学科水平还比较低，基础薄弱，面对抽象的数学问题会显得思路迷茫，缺乏透彻的领悟。做好数学情景课堂的创设，以情景鼓舞学习热情，以情景展示数学原理，以情景磨练数学核心素养，培养良好的学习兴趣和学习习惯，这必将带动学生的数学水平再上一个新台阶。

1.处境尴尬，初中数学教育的先天不足

每一个学科都有它的特点，数学也不例外。数学的特点就是抽象性强，很多数学知识和概念都是经过对数学现象等的充分提炼而来，是极为抽象的语言文字的凝练和表达。就像很多学生所说的那样，数学就是跟数字打交道，跟符号打交道。……