朱群平

【摘 要】项目式实验教学强调以学生为中心，以知识、技能、行动为导向，要求学生在实验操作中，能基于现实情境，独立自主确定计划？收集获取信息、解决实际问题。项目式实验更注重对学生实践能力、批判精神与创新思维的全面培养，可以从更广、更深的层次结构锻炼和提高学生的知识技能与综合素质。文章以化学核心素养为基础，从宏观、微观思维、证据推理、科学探究、变化观念等多个角度入手，将实验环节渗透于精准问题情境，引导学生在一连串的驱动型任务中，进行深度思考，提炼内在本质，丰富认知理解，自主完成对化学知识、技能的意义建构。

【关键词】高中化学;核心素养;项目教学;实验路径

高中化学核心素养，作为连接宏观教育理念与具体教学实践目标的中间环节，主要包括变化观念与平衡思想、证据推理、科学精神、宏观与微观思维等多个维度核心价值取向。所谓核心素养是指学生在学科学习中，逐渐形成的思想品格、正确价值观念与关键能力。教师基于核心素养，开展项目式实验教学，应从学生的个人能力、价值实现与创新精神发展角度出发，组织引导学生在循序渐进、环环相扣的任务实践中，自主根据实验事实展开思考、争辩、分析、推理，灵活高效运用已有的知识技能解决问题，进而让学生在方案设计、信息收集、项目实施等深度参与和亲身经历中，获取更为广泛和全面的感性认识与理性经验，有效实现创新思维、情感态度与知识技能的全面发展。……