摘要：因为城市化建设，幼儿多以塑胶，水泥地等场所进行活动，远离自然，与自然的接触逐渐减少，因此笔者通过课程案例示范研究中班关于科学领域的课程活动。

关键词：中班;科学领域;课程;亲自然

《指南》的科学探究目标一中指出“亲近自然，喜欢探究。”所以亲自然作为一种较为新兴的理念，能有效帮助幼儿在自然界中探究具体事物和解决实际问题。随着城市化进程的逐渐推进，近年幼儿与自然的接触次数逐渐减少，较多的自然生态野外环境被占用，建立起了高楼、工厂等。而幼儿基本的活动范围除去休息时间则较多都是在家庭与幼儿园，幼儿在幼儿园多以室内的活动区、户外的塑胶场地、人为设置的场地等。而教室的区角有自然角，导致幼儿可开展的活动较少。此时教师引导幼儿开展亲自然的课程等活动，显的特别重要。

一、亲自然的含义

亲自然的“亲”的含义指的是亲近，喜爱，有情感和行为动作的偏向。“自然”的含义较为广泛，主要有自然界，自然状态，自然规律。而本文中的“自然”指的是一种较为狭隘的自然，是除了人类社会活动之外的各种自然元素的总和，即指天然环境（如原始森林、大海沙漠等）也指人为创设的自然環境（如公园、景观、梯田等）

二、中班幼儿科学探究能力

中班幼儿以具体形象思维为主且中班幼儿对事物的判断依赖于对当前景象与已有认知经验的连接，笔者通过在自主生成亲自然课程当中，发现中……