摘 要：社会性发展是幼儿发展的重要方面，其中包括幼儿的人际交往能力。在幼儿交往能力的培养中，应当注重多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励幼儿自主选择自由结伴开展活动。通过开展“宝贝做客”的家园共育活动，为幼儿提供更多与同伴交往的情境和机会，观察幼儿在游戏与真实的做客情境中的行为和表现，梳理其中有利于同伴交往的行为，并及时予以指导，总结归纳有效的教育策略，帮助幼儿积累交往经验，提高交往能力。

关键词：中班；做客活动；家园共育；交往行为

一、问题的提出

1.研究背景

现在大多数孩子是独生子女，在日常生活中缺乏同伴的陪伴，而幼儿园最吸引孩子的就是有许多玩伴。因此，常常可以见到孩子们围在一起快乐地玩着玩具，也会听到孩子之间发出邀约：“你到我家来玩吧，我家里有……”可见，孩子们对适龄玩伴的渴望、对人际交往的需求。

幼儿阶段是社会性发展的重要时期。在交往过程中，孩子们不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。

2.研究内容及目的

在中班第一学期开展“宝贝做客”的活动，从家园两方面着手为幼儿创设与同伴交往的环境，增加幼儿之间互动交往的机会，观察指导幼儿的交往行为。通过好朋友调查、娃娃家游戏、串门做客三阶段的活动，幼儿在模拟与真实的情境中学做小主人、小客人，积累交往的经验，养成友好礼貌的交往习惯。