摘 要：为促进职业技术教育教学模式改革，通过分析项目任务式教学模式的特点及组织实施方法，研究了如何通过该教学模式有效提高学员的综合素质和任职能力。

关键词：职业教育;教学观念;构建主义;教学模式

项目任务式教学模式是基于工作过程和岗位任职能力生成需要，把学习内容转化为以项目为载体、以任务为牵引的教学方式。通过强化学员主体地位，使学员在完成任务的过程中，以体验、互动、合作的学习方式，感悟知识应用，形成技能技巧。

一、項目任务式教学模式的特点

项目任务式教学模式是一种基于工作过程体系，以任职岗位的具体工作任务为课程设置及内容选择的参照点，以项目实施为载体、以主题工作任务为单位来组织与实施课程的新型课程模式。

1.在教学内容上，以项目为牵引。

与传统教学模式相比，不以“知识点”为线索，改以“项目”为牵引，精心组织教学内容。教学内容的选择要紧紧围绕工作任务完成的需要，不求理论的系统性，只求内容的实用性，使其符合学员的认知特点，特别是强调所学知识要实用，与时代同步。

2.在教学目标上，任务明确具体，操作性强。

从学员角度描述在这个项目中要完成什么样的任务和要求，任务应该是十分明确的、具体的、可存在的，可以给出具体任务清单。通过任务目标，能更好地指导教学过程，也可以更好地评价教学效果。

3.在教学方法上，做学一体。

任务式教学打破长期以来的理论与实践二元分离的局面，以工作任务为中心，实现理论与实践的一体化教学。……