钮晓华

摘 要：小学科学课程主要是培养小学生的科学认知、激发小学生的科学探索精神，从而为其全面发展奠定基础。为顺应新课标素质教育的要求，在小学科学教学中注重“做与思”模式的实施。本文立足于当前小学科学教学中“做与思”的现状，并以此为基础探寻有效对策促进“做与思”教学模式的融合，提升小学科学教学效益，为相关研究贡献有益思路。

关键词：小学科学;做与思;教学成效

伴随着新课标素质教育改革的全面实施，在小学科学教学中采取“做与思”的教学模式，能够提升小学生的学习兴趣，培养其动手能力，促进教学效益的提升。然而，该模式在具体实施过程中所出现的问题值得关注。

一、小学科学教学中实施“做与思”的意义

首先，有助于激发小学生的学习兴趣。对于小学生而言，他们本身的认知有限，但是对于外部世界有着浓厚的兴趣，在小学科学课程中采取“做与思”的教学模式，可以激发小学生的学习兴趣，培养其探索精神，帮助其养成良好的学习习惯。其次，有助于培养小学生动手能力。小学科学教学不仅是对于小学生科学精神的培养，更注重小学生实践能力的培养，在较早的发展阶段帮助小学生养成实践的能力与技能，使其能够独立解决科学问题，将有助于其在未来的学业过程中迎难而上，攻克科学难关，为其全面发展奠定基础。最后，有助于提升小学生的创新意识。在小学科学教学中，运用做与思相结合的教学方法，可以帮助小学生在实践之后形成主动性思考，使其进行习惯性反思，从而对于相关问题展开深入思考，激发起创新精神，有利于小学生创新意识的养成。……