黄思奇

摘 要：新的教育制度与以往的教育重点有所不同，近年来教育界开始将教育重点放在全方位培养学生的核心素养上，而非原有的单一的文化素质教育。高中阶段的学生具有较为自主的思想的意识，生理和心理都得到了较为全面的发展，有着独立的判断能力，能够进行主观的思维事件。高中阶段的政治课程的开展主要是为了更好地对学生进行逻辑思维、法制意识以及政治觉悟的培养;教师在进行教学的过程中应该进行更加合理的课程规划，从有效培养学生的核心素养作为教育中心，进而展开相关性教学规划，不断在政治教学过程中完成教育的最终目标。

关键词：高中政治;学生核心素养;培养方式探析;教学策略

一、存在问题分析

在高中时期进行政治核心素养的必要性与我国现存在教育方式以及高中生核心政治素养的养成状态具有直接联系。根据高中生政治素养养成要求可知想要完成政治课程核心要素的学习首先需要对政治学科本身进行充分的认识，而后对高中政治教学的内容进行有效性归纳总结。根据调查分析，我国高中生的政治素养的养成的主要来源是高中政治教学，除此之外高中生极少会主动地通过其他途径来完成自身素养的提升[1]。这一现象造成高中阶段的学生如果不能通过政治学习就无法进行正确的思想价值观念进行合理的导正，高中学生即将成年，这一阶段的思想建设中如果没有政治教学帮助其完成自身思想的有效建设，将无法形成正确的价值观、人生观。……