【摘 要】语文作为中职学生主要的文化课程之一，对中职学生的人文素养、精神内涵塑造和提升，专业素养的塑造等都有很重要的作用。所以，对中职语文教师而言，有效开展语文教学，发挥语文学科的育人价值是很必要的。但是当前中职语文教学存在的问题不仅有学生本身的问题，也有教师教学观念导致的问题。要想提升中职学生的语文综合素养，教师需要正确认识到当前的语文教学问题，并采取积极的解决措施。本文提出了当前中职语文教学存在的“瓶颈”，从中职学生发展的角度提出了教学策略。

【关键词】新课标;中职语文;教学瓶颈;多元教学策略

【中图分类号】G712  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）12-0037-02

新课标中指出，教师要重视学生对语文知识的理解和综合运用能力的培养。语文本身是学生学习其他学科的重要基础，只有认真学好语文，才能为其他学科的学习提供重要的支持。但当前达到新课标教学要求的教师很少，因为在教学中，一方面学生的语文基础能力普遍较低，给教学带来了压力;另一方面，教师的教学问题也比较突出，影响了学生的学习兴趣、阻碍了教学效果的提升。为此，要想完成新课标的教学目标，语文教师要推进教学改革，最终提升中职学生的语文综合素养。

一、新课标背景下中职语文教学的“瓶颈”

（一）学生：语文基础薄弱

中职学生大都是那些在初中知识基础较差的学生，他们在步入中职之后，学习跟不上。并且，部分学生因为之前基础薄弱，对学习产生了一定的畏惧心理，这种心理一直持续到中职阶段，自然影响了他们的语文学习动力。……