张桂祥

【摘要】初中道德与法治课程是学校落实立德树人根本任务的重要途径和载体。教师育德能力如何，直接关系到道德与法治课程实施的效果。要落实中学生的国家安全教育，教师要做好引导者角色，创新教学方式，优化教学方法，发挥学生的主观能动性，增进情感体验，厚植使命感和责任感。

【关键词】总体国家安全观;国家安全教育;主观能动性;引导者;内在动力;情感体验

“明者防祸于未萌，智者图患于将来。”坚持总体安全观始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题，也是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，更是我们党治国理政的重大原则。

习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”初中道德与法治课程是学校落实立德树人根本任务的重要途径和载体，教材中含有丰富的国家安全教育素材，为这一专题提供了教育的理论依据。因此，探索课程思政背景下如何聚焦社会生活，引领学生走进社会，了解社会，适应时代要求，准确理解和把握总体国家安全观，推进国家安全教育理论传播显得非常必要和迫切。下面，笔者结合工作实践，就如何落实初中学生的国家安全教育谈几点看法。

一、挖掘多种教育教学素材资源，做好引导者

百年大计，教育为本。只有一流的教师队伍，才能创造一流的教育业绩。教师育德能力如何，直接关系到道德与法治课程实施的效果。维护国家安全是……