刘利华

【摘要】校园生活是作文的重要来源，作文教学中运用好校园生活素材，可以从三个方面入手：捕捉校园亮点，积蓄写作素材;感悟校园生活，升华写作素材;点拨写作技法，妙用校园素材。

【关键词】作文教学;园生活素材;写作方法

《语文新课程标准》在写作课程目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”叶圣陶先生说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流不停。”可见，在作文教学中，应指导学生筛选整理自己已有的生活素材，恰当表达，这是写作的途径。校园生活是学生读书时代最熟悉的生活，充分利用校园生活这种素材，帮助学生“找米下锅”，让学生去做“有米之炊”，为学生的真情流淌搭建一个写作平台，可以让学生说真话、实话，避免说假话套话。那么，如何引导学生在写作中捕捉并运用这些校园生活素材呢？

一、捕捉校园亮点，积蓄写作素材

在校园生活中，每天都会发生很多事，在学生身边几乎每天都有写作的素材，但就是学生太熟悉了，反而视而不见，不会留意身边的人和事。要想拥有丰富的写作素材，学生必须留意校园生活，独具慧眼去发现捕捉。古人云：“夕阳芳草寻常物，解用多为绝妙词。”苏霍姆林斯基说：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”观察是积蓄素材的主渠道，是学生获得写作内容的基础和前提。……