黄明钦

【摘  要】复习课是帮助学生复习、巩固已学知识;建立知识间的联系，使知识系统化、条理化，以提高学生综合语言运用能力的课型。在复习课中，文本的回顾尤为重要，它是激活已有知识，并以此为起点顺利迁移到知识的整合及语言的综合的必要步骤。本文从听、说、演、读四种类型就如何在小学英语复习课中文本回顾策略进行阐述。

【关键词】小学英语复习;文本回顾;策略

中图分类号：G623.31      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）14-0155-03

On the Strategy of Text Review in Primary School English Review Class

（Xiamen Foreign Language School Haicang Affiliated School，China） HUANG Mingqin

【Abstract】Review class is a class that helps students review and consolidate the knowledge they have learned; establish connections between knowledge， make knowledge systematized and organized， and improve students' comprehensive language ability. In the review class， the review of the text is particularly important. It is a necessary step to activate the existing knowledge and use it as a starting point to smoothly migrate to the integration of knowledge and the synthesis of language. This article describes how to use text review strategies in primary school English review classes from four types： listening， speaking， acting， and reading.

【Keywords】Primary school English review; Text review; Strategy

复习课是小学英语课堂教学中不可缺少的一种课型。它不仅可以帮助学生对已学过的语言材料做一番整理，而且能使所学知识获得深化和提高。笔者有幸成为省课题“小学英语课堂教学新模式研究”子课题“小学英语复习课模式的探究与实践”的课题组成员之一，对小学英语复习课积累了一定的经验，现就结合实践，探讨小学英语复习课中文本回顾的策略。

一、巧设任务听文本

在小学英语教学中，无论是新授课还是复习课，学生都可以通过听文本内容，完成教师所给的任务，检测学生理解和掌握的程度。但复习课中的听文本内容完成任务应有别于新授课，否则学生总是听同样的内容，完成同样的任务，容易让想觉得无趣，复习文本的效果就会大打折扣。这就需要教师精心设计任务，做到既能巩固所学内容，又能引起学生听的兴趣。如在复习人教版《英语》（三年级起点）六下“Unit2Last weekend Part A”时，可以这样设计：先给学生以下表格，后让学生听文本录音，从左边选择描述Mike的周末活动的句子贴在右边的方框内，这些句子对学生来说具有一定的挑战性，绝大多数孩子只有通过认真听录音并认读句子，才能完成任务。……